山顶以信息科技、阅读思考、人文艺术、国际交流、永续生态等五大轴线分别建置-文学小径、未来教室、大寮文史步道,儿童阅览室，及英语情境教室、生态池、木笛主题教学步道、演奏室、户外展演帄台、「墨香书苑」书法教室、行动艺术馆等进行教学情境的规画。我们希望透过云端信息科技环境的建置，让实境教学与云端学习混成，所激发出的创新教学理想是-让学生「易学」(EEE Learning)、老师「爱教」(III Teaching)。

山顶小学推动云端数字融入各领域教学，对于整体教学方式产生很大的影响，使各领域教学更具丰富内涵，并藉由云端服务平台及数字学习技术的突破与所建构的知識网络作为基础，透过研习推广，创造出教学专业連结与创意互动，最终达到提升教师教学力、增进学生学习力的终极效益。因此，教学团队藉由情境的营造，不同功能性质的教学空间规画，将设备、资源做有效的整合，以提供学生最方便的学习。在环境建置阶段完成后，便着手进行教师培训、对话、实作产出，以深化教师的信息应用能力，进行促成创新教学的活化。

过去，宗哲校长以八年的时间，打造经由微软认证的台湾第一所云端未来学校－蓬莱小学，使该校打破少子化纪录，现在年年招生额满；如今来到幸安小学，他再度挑战自己，仅以到任幸安小学一年的时间，将这所老校注入创新、科技等元素。虽然，幸安小学科技领导才经过一年的时间，仍未臻完善，但已向前迈开一大步了！只要愿意，相信每一所学校也都可以做得到！现在，幸安小学正打造成为一所「教学型智慧学校」。何谓教学型智慧学校呢? 如何拟订教学型智慧学校蓝图?其推动的顺序与策略为何?都是科技领导重要的元素。让我们一起来探讨...

南港小学创校至今几近百年，在小区型态急速转型的同时，迁校，对南港而言，是一个全新的挑战、全新的开始。民国九十九年元月，新校舍在众人的努力之下于焉落成，南港迈向了新的纪元。

回顾南港的历史，我们有着光辉的传统、优质的文化值得保存。放眼现在，南港小学在刘林荣校长努力的经营下，致力学校发展朝向「信息化」、「国际化」、「在地化」，打造一所亲、师、生的【学园】、【乐园】与【花园】，再创南港新风华。

因此，南港小学在原有的教师专业发展基础上，加入了科技的元素。透过国内外对教育深具使命感的企业进行产学合作，并且以『学生智学』、『教师慧教』、『国际学风』、『科技校园』四个面向，整合『有智慧的教学环境』与『有效能的行政支持』打造一个二十一世纪的智慧学校。

因应新世纪挑战与多元价值，五龙小学善用科技优势导入教与学，积极建构学校云端e校园，实施科技领导，教室精进老师教学效能与提升学生学习效益，展望与促进科技使用。该校之特色课程以发展「生活科技有「艺」思」以「投入」为起点，提升教师科技应用创新教学能力。学校科技领导与管理为「动态历程」发展过程，且以达成培养学子思考、探索能力及涵泳空间创艺文化「优质产出」为目标，运用PDSA循环圈（Plan-Do-Study-Act），即计划→执行→研究→行动，确保其质量，俾以创造教育新价值，艺(e)起趣营造学习力奔腾不息的智慧学校。

两年前泰武国小伍丽华校长上任甫八日就遇到八八风灾，受到重创的校园在伍校长与行政团队的努力之下，让学生维持正常的上课，同时一边寻求资源协助。在重建过程中，排湾族的文化与校园建置息息相关，网奕信息提供的智慧教室也让学生在重建的过程中，课堂学习有了最强力的科技设备辅助。在伍校长的分享下，我们看到了泰武国小重建后的新气象，以及学校在推动智慧教育方面的不遗余力，让偏乡孩童也能够使用最新的科技发展来快乐学习。

信息科技发展日益人性化、普及化，知识载具已经改变人们对知识的摄取方式，将信息科技整合于教师的教学，让「教师方便教，学生乐于学」是我们推动信息融入教学的基本理念。

98学年度，我们成立了校内信息融入教学团队，藉由互动电子白版导入教学现场，从绘本电子书入手，教师指导学生阅读，并展开全校性教师信息能力培训。进而利用互动电子白板教学软件实施教学，让语文及阅读的教学更具深度与动态，并且提供网络平台，鼓励学生利用在线投稿系统创作及发表，将阅读与写作教学信息化，提升学生阅读与写作学习成效。